KOLOROWO I TWÓRCZO Z LITERATURĄ
to innowacja pedagogiczna prowadzona przez:
Beatę Leszczorz - bibliotekarkę
Danutę Górnicz i Małgorzatę Menzler - wychowawczynie świetlicy
motto:
„Dzieci błagają starszych o dostarczenie im obrazów, które z pewnością zniekształcą, połamią, aby odbudować je w nowej, piękniejszej formie.”
Paul Hazard
opis:
Potrzeba napisania innowacji wzięła się z obserwacji dzieci przebywających w świetlicy i korzystających z biblioteki szkolnej. Zauważono, że dzieci niechętnie sięgają po książkę przez co ograniczone jest ich słownictwo, pomysłowość, wyobraźnia. Dzieci częściej działają odtwórczo, co ma odbicie w ubogich pracach plastycznych i mało kreatywnych zabawach. W dzisiejszych czasach dzieci chętniej korzystają z komputera czy telewizji, ponieważ jest to dla nich ciekawsza forma rozrywki niż czytanie lub zabawy manualne np.: lepienie figurek, wycinanie, szycie, malowanie. Jednak to przez słuchanie czytanych przez dorosłego utworów literackich pojawia się w dziecku świadomość specyficznej funkcji słowa w literaturze, słowa budującego odrębny, autonomiczny świat wyobraźni, z którego już tylko krok do własnych prac plastycznych.
Tymczasem, aby dziecko odnosiło sukcesy w szkole ważny jest rozwój zarówno intelektualny, jak i motoryczny. Realizując naszą innowację chcemy stworzyć dzieciom możliwość poznania różnych technik plastycznych, rozwijać umiejętności manualne oraz kształtować nawyki czytelnicze. Zajęcia przeznaczone będą dla uczniów klas 1-3 przebywających w świetlicy.
Zrealizują je autorki innowacji przez kolejne 2 lata szkolne w ramach dwóch godzin tygodniowo z art. 42 KN.
Cele:
1. Zapoznanie uczniów z klasyczną i współczesną literaturą dziecięcą.
2. Uwrażliwienie na piękno i bogactwo języka literackiego, wzbogacanie słownictwa dzieci.
3. Pobudzanie i rozwijanie zainteresowań czytelniczych.
4. Rozwijanie wyobraźni i kreatywnego myślenia.
5. Zapoznawanie uczniów z różnymi technikami plastyczno-technicznymi.
6. Kształtowanie umiejętności manualnych, konstruowania prac przestrzennych, planowania pracy, gospodarowania materiałami plastycznymi.
7. Doskonalenie pracy w grupie.
8. Inspirowanie uczniów do różnorodnych działań twórczych, rozwijanie wrażliwości estetycznej.
9. Kształcenie umiejętności swobodnej wypowiedzi dotyczącej wysłuchanego tekstu oraz oceny pracy swojej i innych.
10. Zachęcanie dzieci do prezentowania zdobytych umiejętności poprzez udział w konkursach, wystawach, zamieszczanie prac na stronie internetowej oraz gazetce szkolnej.
Formy i metody pracy:
1. Praca z tekstem.
2. Ćwiczenia praktyczne (malowanie, wycinanie, składanie, wydzieranie, lepienie, rysowanie, stemplowanie itp.)
3. Praca grupowa i indywidualna.
4. Metody aktywizujące.
Oczekiwane osiągnięcia:
1. Znajomość różnych technik plastycznych i umiejętność ich wykorzystania.
2. Sprawne posługiwanie się narzędziami (nożyczki, igła, pędzel itp.).
3. Umiejętność planowania pracy – gospodarowanie czasem, materiałami, przestrzenią.
4. Konstruowanie prac przestrzennych.
5. Estetyczne wykonywanie prac plastycznych.
6. Samodzielne i kreatywne tworzenie prac plastycznych w oparciu o wysłuchany tekst literacki.
7. Samodzielne i świadome dokonywanie wyboru literatury.
8. Swobodne wypowiadanie się na temat wysłuchanego tekstu oraz umiejętność oceny pracy swojej i innych.
9. Aktywna praca w grupie.
to innowacja pedagogiczna prowadzona przez:
Beatę Leszczorz - bibliotekarkę
Danutę Górnicz i Małgorzatę Menzler - wychowawczynie świetlicy
motto:
„Dzieci błagają starszych o dostarczenie im obrazów, które z pewnością zniekształcą, połamią, aby odbudować je w nowej, piękniejszej formie.”
Paul Hazard
opis:
Potrzeba napisania innowacji wzięła się z obserwacji dzieci przebywających w świetlicy i korzystających z biblioteki szkolnej. Zauważono, że dzieci niechętnie sięgają po książkę przez co ograniczone jest ich słownictwo, pomysłowość, wyobraźnia. Dzieci częściej działają odtwórczo, co ma odbicie w ubogich pracach plastycznych i mało kreatywnych zabawach. W dzisiejszych czasach dzieci chętniej korzystają z komputera czy telewizji, ponieważ jest to dla nich ciekawsza forma rozrywki niż czytanie lub zabawy manualne np.: lepienie figurek, wycinanie, szycie, malowanie. Jednak to przez słuchanie czytanych przez dorosłego utworów literackich pojawia się w dziecku świadomość specyficznej funkcji słowa w literaturze, słowa budującego odrębny, autonomiczny świat wyobraźni, z którego już tylko krok do własnych prac plastycznych.
Tymczasem, aby dziecko odnosiło sukcesy w szkole ważny jest rozwój zarówno intelektualny, jak i motoryczny. Realizując naszą innowację chcemy stworzyć dzieciom możliwość poznania różnych technik plastycznych, rozwijać umiejętności manualne oraz kształtować nawyki czytelnicze. Zajęcia przeznaczone będą dla uczniów klas 1-3 przebywających w świetlicy.
Zrealizują je autorki innowacji przez kolejne 2 lata szkolne w ramach dwóch godzin tygodniowo z art. 42 KN.
Cele:
1. Zapoznanie uczniów z klasyczną i współczesną literaturą dziecięcą.
2. Uwrażliwienie na piękno i bogactwo języka literackiego, wzbogacanie słownictwa dzieci.
3. Pobudzanie i rozwijanie zainteresowań czytelniczych.
4. Rozwijanie wyobraźni i kreatywnego myślenia.
5. Zapoznawanie uczniów z różnymi technikami plastyczno-technicznymi.
6. Kształtowanie umiejętności manualnych, konstruowania prac przestrzennych, planowania pracy, gospodarowania materiałami plastycznymi.
7. Doskonalenie pracy w grupie.
8. Inspirowanie uczniów do różnorodnych działań twórczych, rozwijanie wrażliwości estetycznej.
9. Kształcenie umiejętności swobodnej wypowiedzi dotyczącej wysłuchanego tekstu oraz oceny pracy swojej i innych.
10. Zachęcanie dzieci do prezentowania zdobytych umiejętności poprzez udział w konkursach, wystawach, zamieszczanie prac na stronie internetowej oraz gazetce szkolnej.
Formy i metody pracy:
1. Praca z tekstem.
2. Ćwiczenia praktyczne (malowanie, wycinanie, składanie, wydzieranie, lepienie, rysowanie, stemplowanie itp.)
3. Praca grupowa i indywidualna.
4. Metody aktywizujące.
Oczekiwane osiągnięcia:
1. Znajomość różnych technik plastycznych i umiejętność ich wykorzystania.
2. Sprawne posługiwanie się narzędziami (nożyczki, igła, pędzel itp.).
3. Umiejętność planowania pracy – gospodarowanie czasem, materiałami, przestrzenią.
4. Konstruowanie prac przestrzennych.
5. Estetyczne wykonywanie prac plastycznych.
6. Samodzielne i kreatywne tworzenie prac plastycznych w oparciu o wysłuchany tekst literacki.
7. Samodzielne i świadome dokonywanie wyboru literatury.
8. Swobodne wypowiadanie się na temat wysłuchanego tekstu oraz umiejętność oceny pracy swojej i innych.
9. Aktywna praca w grupie.